北京中高考改革方案公布，增加实践活动权重，培养综合素养

          近日，北京市教委公布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》和《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》。

       这次方案中有一个显著特点就是：增加实践活动权重，重视培养学生的综合素养。

    北京市发布高考改革方案

    此次，北京市教委发布的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》，将实施分类考试、综合评价、多元录取、公平公正的新高考招生模式。

    高中学业水平考试

    （1）考试科目

    从2017年秋季起，普通高中起始年级开始实施高中学业水平考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术13门科目。

    （2）考试成绩分类

    在评分方面，高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两种，在合计成绩方式上，合格性考试科目考试成绩以“合格/不合格”呈现，等级性考试科目考试成绩以等级呈现。

    （3）语数外仅设合格性考试

    其中，语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生可以不参加语、数、外三门课的学业水平考试。

    统一高考招生改革

    （1）统考科目

    本轮高考改革的一个重大变化就是考试科目调整和普通本科院校招生录取模式的变化。从2020年起，北京市将统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，每门科目满分150分，总分450分。

    （2）英语考试

    从2018届考生起，英语听力分值保持30分不变，与统考笔试分离，实行机考，一年两次考试，安排在每年12月和次年3月进行，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，总成绩分值不变。

    （3）成绩构成

    从2020年起，参加本科院校招生录取的考生的高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，选考每门科目满分100分，高考总分满分值仍为750分。

    完善学生综合素质评价制度

方案令人瞩目的一部分是完善学生综合素质评价制度：要求科学确定评价内容。

    综合素质评价主要从思想道德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，客观记录学生的成长过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。

    综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

    北京市发布新中考方案

    此外，北京市教委还发布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，首次提出全开全学、全科开考。防止偏科首次提出“全开全学、全科开考、全科赋分”。

    虽然目前国家在初中阶段设置了语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理等12门科目，但是由于种种因素，道德与法治、历史、地理、生物等重要学科长期没被纳入中考科目，学校、家长、学生没有给予足够的重视，这就导致一些学生在全面发展中有失偏颇。

    针对这一问题，北京市教委此次公布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中特别提出，坚持全开全学、全科开考、全科赋分的方式，引导学生打好共同基础，防止群体性偏科，确保义务教育基本质量。

    增加实践活动权重培养综合素养

    同时，《实施意见》还提出要突出实践导向，增加开放性科学实践活动和综合社会实践活动成绩的权重，为学生提供优质、多元、丰富、生动的实践活动，培养综合素养。

    两考合一减轻师生负担为减轻师生负担，《实施意见》决定将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，实行初中学业水平考试，实现一考多用。

    《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目都被纳入初中学业水平考试范围，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动中的信息技术和劳动技术12门科目。考试成绩以原始成绩和等级成绩呈现，淡化分分计较。

    业内专家指出，这次北京市中高考改革方案无疑是国内的教育改革风向标，中国基础教育将由单纯的学习成绩测试到重视综合素养的培养，影响是深远的。

    同时，对于提供研学、营地教育等综合实践课程的机构来说，也是一次重大利好，市场需求已经形成，能不能有优质的内容满足教育改革的需求，这是眼前的挑战。

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